教学离不开创新思维
——专访教坛新秀郑显华老师
三年时间，机器人工程学院教师郑显华指导学生申请中国发明专利11项，申请实用新型专利18项。2018年3月，郑显华和同事一起指导学生团队设计的作品，摘取了“2018中国工程机器人大赛暨国际公开赛”一等奖，7月，学生团队又摘取了第八届全国大学生机械创新设计大赛全国决赛一等奖。这位1989年出生的老师，指导学生在大大小小的竞赛中获奖，以赛代练，在实践操作中培养学生的创新思维。
郑显华（图中）带领学生参加“2018中国机器人大赛”
郑显华认为“新工科”专业的课堂“不能空”，在机械设计制造及自动化、数控技术等专业课的教授过程中，学生会缺乏感官与实际的认识，难以凭借空间想象认识课程内容的原理。为了让学生更好地学习专业知识，进一步提升他们的专业素养以及专业素质，培养创新思维和实践能力，他结合自己的求学经历，将课堂教学转移到实验室，让学生面对学习的对象后，教师再进行分解教学，有效地避免了学生在学习课程时感觉空洞、出现疲乏的现象。这样才能起到事半功倍的效果。
除了课堂讲授知识，郑显华还经常和学生“泡”在实验室，带他们参加比赛，指导他们写论文、研发专利，学生们都称他为“华哥”，师生关系十分融洽。郑显华说：“我觉得教育最不能缺少的就是创新，我想让学生明白创新决定设计，思路决定出路，所以，我坚持让学生动手设计、研发。”
中国工程机器人大赛暨国际公开赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛总决赛、全国大学机械创新设计大赛……郑显华带着学生参加了非常多的专业竞赛。在谈及“2018中国机器人大赛决赛”的时候，他觉得最大的阻碍就是没有任何经验，不懂比赛规则，从零开始。知是行之始，行是知之成，组建最好的学生团队，挖掘优秀的教师队伍，一起摸索其他高校参赛经验，积极研究比赛规则、关键细节以及如何撰写技术报告是比赛的关键所在。当然，学生心理素质的辅导也很重要，要注重消除“驾驭不了，没信心”的消极态度，培养团队的抗压能力，要充分发挥学生在比赛中的主导作用，让他们切身感受到自己在团队中的重要性，发挥出无限的潜能。
郑显华认为，对于学生，实践最重要，比赛不仅能够历练学生，让学生学以致用，培养他们的综合素质，更能够历练老师，使老师认清学科前沿。“比赛收获的不仅仅是成绩，更是让学生在团队协作、个人专业技能、解决问题的能力等方面得到了提高，形成了设计、加工、调试、维护产品等方面的专业素养，这是他们在校阶段的一项很好的锻炼，也是走向社会过后相比于同龄人的一大优势。”郑显华老师如是说。
郑显华（左）带队参加全国大学生机械创新设计大赛
郑显华有一个习惯——随身携带一个笔记本或者便签，带上一支笔。他说灵感总是稍纵即逝的，他想随时记录生活、实验里遇到的问题，思考怎样可以解决问题。工作三年，郑显华获得国家、省部级科研立项5项，发表论文16篇，申请中国发明专利多项，他的研究大多面向应用型强的、运用面广泛的领域。便携式3D打印机、自动翻转卸料装置、便携实用药瓶、餐盘输送带固定状态解除机构……这些都是让生活更便捷的发明，郑显华说：“随时发现生活中不便捷的所在，思考如何解决，让生活更加便利，也许一个灵光的闪现就能改变生活。”
各式各样的发明创造、大大小小的比赛，基本填满了这位年轻老师的工作和生活。曾有一段时间他起早贪黑，每天夜深人静回到家，为了不打扰到家人的休息，强忍蚊虫叮咬睡在沙发上，只有在餐桌上他才能享受到与家人相处的美好时光。郑显华告诉记者，在最忙的那一段时间结束过后，他哭了，不仅是获得优异成绩的喜悦，更是对家人发自内心的亏欠。
辛苦的付出不仅取得了诸多奖项，更是获得了学生的尊重。学生们心中的“华哥”喜欢与学生打交道，以过来人的身份设身处地地为学生着想。他明白，想要更全面、更深刻地了解学生，教师要放下身份主动接近、帮助学生，尊重他们的感情和人格，使学生感到温暖，感受到被尊重的愉悦，这样学生才会敞开心扉向教师倾诉，教师才能更好地进行有效的教育。在学生的眼中，“华哥”就是他们的大哥哥，和蔼可亲、公私分明，能从细节处关心爱护他们的成长，教学工作更是一丝不苟，能力非常强，让学生十分信服。
作为一名创新型老师，郑显华建议学生一定要打好专业基础，不断提高专业素养和操作技能，学会思考问题、解决问题，努力增长见识，要有创新的思维和广阔的视野。善为师者，既美其道，又慎其行，“华哥”是一个真正言传身教的好老师。
（记者：刘颖 吕嘉鑫/文）